viernes, 7 de noviembre de 2008
jueves, 6 de noviembre de 2008
Evaluación diagnostica
Evaluación diagnóstica:
Nombre UD: Atletismo (salto alto).
Sector de APP: Educación física.
Nivel: NM1 (primero medio).
Eje: Juegos deportivos, deporte y actividades de expresión motriz.
Dimensión Conceptual.
1-Al momento de ejecutar el salto alto, identificar las reglas básicas de este.
Dimensión Procedimental.
1-Rechazo con un solo pie.
2-Giro del cuerpo cuando se realiza el despegue.
3-Carrera recta y curva forma de (J).
4-Caída sobre los hombros y la espalda.
Dimensión Actitudinal.
1-Participación responsable en clases.
2-Esfuerzo personal.
3-Respeto del trabajo propio y el de sus compañeros.
Evaluación: cada una de las actividades serán evaluados con los siguientes conceptos;
Sï, que significa que el alumno realizó correctamente la ejecución de la actividad y por lo tanto vale 1 punto.
No, significa que el alumno no logro realizar correctamente la actividad y por lo tanto equivale a 0 punto.
El puntaje total es 8 puntos.
miércoles, 5 de noviembre de 2008
Resumen portafolio enseñanaza media.
Manual de portafolio educación media:
El portafolio es un instrumento de evaluación en el cual se debe presentar la mejor evidencia que de cuenta de la labor pegagógica de cada docente.
Estructura general del portafolio 2008:
La información solicitada está organizada en módulos, productos y subproductos. El portafolio incluye dos módulos:
Módulo1 Unidad pedagógica: se espera que se presente la implementación de una unidad de 8 horas pedagógicas del subsector de aprendizaje con el cual le corresponda ser evaluado. A demás se espera que se presente información relativa a la educación de término de la unidad, finalmente se pide reflexionar sobre su que hacer docente.
Producto1(implementación de una unidad pedagógica)
subproducto 1.1 : información general sobre la unidad implementada.
subproducto 1.2 : análisis de una clase implementada.
subproducto 1.3 : análisis de una pedagogía implementada.
Producto2(evaluación de término de la unidad pedagógica)
subproducto 2.1 : evaluación de la unidad.
subproducto 2.2 : pauta de correción.
subproducto 2.3 : retroalimentación de la evaluación.
subproducto 2.4: reflexión a partir de los resultados obtenidos en la evaluación.
Producto3(reflexión sobre el que hacer docente).
Módulo2 Clase filmada:se espera que se presente una clase de 40 minutos correspondiente con el ciclo y subsector por el cual está siendo evaluado, aunque no necesariamente debe pertenecer a la unidad implementada. Esta clase será filmada por un camarógrafo acreditado a una fecha previamente acordada a través del director del establecimento. Adicionalmente se deberá entregar una ficha de la clase filmada y fotocopias de los recursos de aprendizaje utilizados en ella.
Producto4(filmación de una clase)
subproducto 4.1: video de la clase filmada.
subproducto 4.2: ficha de la clase filmada.
subproducto 4.3: fotocopia de los recursos de aprendizaje utilizados en la clase filmada.
Resumen mineduc.
1º Medio Educación Física
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Juegos deportivos y deportes
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras fundamentales ya adquiridas durante el segundo ciclo de la Educación Básica, ampliar el entendimiento acerca de la importancia del cuidado del propio cuerpo, y acrecentar el arraigo de hábitos de vida activa y saludable a través de actividad física. Pone énfasis en la actividad motriz en contextos reales de juego o práctica deportiva y su desempeño crecientemente rico en términos técnicos y de demanda física; el conocimiento y comprensión del sentido de las diferentes actividades para el bienestar corporal y psíquico; y las capacidades de observar y evaluar el propio desempeño
· Ejercicio físico y salud
· Juegos deportivos y deportes
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras fundamentales ya adquiridas durante el segundo ciclo de la Educación Básica, ampliar el entendimiento acerca de la importancia del cuidado del propio cuerpo, y acrecentar el arraigo de hábitos de vida activa y saludable a través de actividad física. Pone énfasis en la actividad motriz en contextos reales de juego o práctica deportiva y su desempeño crecientemente rico en términos técnicos y de demanda física; el conocimiento y comprensión del sentido de las diferentes actividades para el bienestar corporal y psíquico; y las capacidades de observar y evaluar el propio desempeño
2º Medio Educación Física
El presente programa de estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y expresión rítmica
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras y los conocimientos relativos al cuidado del propio cuerpo, adquiridos en los niveles anteriores, a través de actividades que combinan prácticas recreativas, competitivas, cooperativas y de expresión motriz, con la adquisición de diversas habilidades específicas en deportes y juegos deportivos de equipo, deportes individuales o de autosuperación, y deportes o actividades motrices que demandan fundamentalmente cooperación.
3º Medio Educación Física
El presente programa de estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y expresión rítmica
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras y los conocimientos relativos al cuidado del propio cuerpo, adquiridos en los niveles anteriores, a través de actividades que combinan prácticas recreativas, competitivas, cooperativas y de expresión motriz, con la adquisición de diversas habilidades específicas en deportes y juegos deportivos de equipo, deportes individuales o de autosuperación, y deportes o actividades motrices que demandan fundamentalmente cooperación.
3º Medio Educación Física
Este programa diferenciado está estructurado en cuatro unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y de expresión motriz
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa continúa trabajando los tres ámbitos que orientan los programas de la formación general, es decir, aptitud física y motriz asociada a salud y calidad de vida; juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura. El programa busca ampliar las habilidades motoras de los estudiantes, el entendimiento sobre el cuidado del propio cuerpo y los hábitos de vida activa y saludable.
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y de expresión motriz
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa continúa trabajando los tres ámbitos que orientan los programas de la formación general, es decir, aptitud física y motriz asociada a salud y calidad de vida; juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura. El programa busca ampliar las habilidades motoras de los estudiantes, el entendimiento sobre el cuidado del propio cuerpo y los hábitos de vida activa y saludable.
4º Medio Educación Física
Este Programa está estructurado en tres unidades:
· Entrenamiento de la aptitud física
· Deportes y actividades de expresión motriz
· Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
El objetivo central de este programa es aprovechar la experiencia, los conocimientos y habilidades adquiridas previamente por los y las estudiantes, para el desarrollo de sus propias unidades de trabajo. De este modo, ofrece oportunidades para que los alumnos y alumnas tomen decisiones sobre qué hacer y cómo, permitiéndoles planificar, dirigir y evaluar el impacto de sus propias propuestas.
· Entrenamiento de la aptitud física
· Deportes y actividades de expresión motriz
· Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
El objetivo central de este programa es aprovechar la experiencia, los conocimientos y habilidades adquiridas previamente por los y las estudiantes, para el desarrollo de sus propias unidades de trabajo. De este modo, ofrece oportunidades para que los alumnos y alumnas tomen decisiones sobre qué hacer y cómo, permitiéndoles planificar, dirigir y evaluar el impacto de sus propias propuestas.
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